Vilken roll spelar klassrumssvarsystemet i klassrummet?

Med utvecklingen av vetenskap och teknik har olika elektroniska undervisningsinstrument också dykt upp i klassrummen i skolorna. Medan verktyg blir smartare är många lärare skeptiska till att detta är rätt sak att göra. Många lärare vandrar kommer klassrummet telefonsvarare att orsaka hinder för kommunikation mellan studenter? Denna fråga ledde till en annan kärna: hur man korrekt kan seklassrumssvar?

Användningen av “klassrumssvar”I klassrumsundervisning verkar mycket fräsch, särskilt, varje student kan svara påFlervalsfrågoroch bedömningsfrågor som ges av läraren. Lärare kan också använda den här metoden för att enkelt förstå elevernas behärskning, men frågan är, är en sådan konfiguration nödvändig? Hur stora är fördelarna? Det är obestridligt att användningen av telefonsvarare i klassrummet verkligen har mobiliserat elevernas entusiasm för att svara på frågor till viss del. Jämfört med att höja händer för att svara på frågor har Rush -svaret arten av konkurrens, eleverna har en känsla av friskhet och högt deltagande, och det kan också spara elevernas tid i klassens svar på frågor. Lärare kan hålla sig à jour med inlärningssituationen genom den stora skärmen för att ge riktad förklaring och vägledning. Men "klassrumssvarssystemet" är trots allt ett undervisningshjälpmedel, och dess roll bör inte överdrivas.

Klassrumsundervisning är en bilateral aktivitet där lärare och elever kommunicerar med varandra. Det är mycket interaktivt och oförutsägbart. Lärare bör anpassa undervisningsarrangemang och framsteg i rätt tid genom uttryck för elever som lyssnar på klassen, deras prestanda när det gäller att svara på frågor och effekten av gruppkooperativt lärande. För att uppnå goda resultat i klassrummet. Många problem som lärare inte tänkte på när du förberedde lektioner kommer att utsättas genom kommunikationen mellan lärare och elever. Därför, när de utformar klassrumsproblem, bör lärarna inte bara skapa vissa problemsituationer, utan också mobilisera elevernas entusiasm för att tänka genom övertygande inspiration och hantera förhållandet mellan förutsägelse av klassrumsundervisning och generering genom effektiv lärarstudentkommunikation, för att uppnå effekten av undervisning och lärande vid samma frekvensresonans. Att använda telefonsvarare för klassrum för att svara på frågor, i de flesta fall kan en fråga och ett svar uppenbarligen inte uppnå en sådan effekt.