Vad ska du göra när eleverna är uttråkade i klassen?

Som lärare stöter du på dessa problem i klassrummet? Till exempel somnar eleverna, pratar med varandra och spelar spel i klassen. Vissa elever säger till och med att klassen är för tråkig. Så vad ska lärare göra under denna undervisningssituation?

Mot detta problem tycker jag personligen att lärare bör förbättra sin egen kvalitet, skapa en korrekt bild av utbildning, använda klassrumsinteraktion för att förbättra elevernas inlärningsinitiativ och främja elevernas utveckling.

Studenter är människor med oberoende medvetande. Om de uttrycker sina åsikter direkt till lärare i klassrummet, bör lärare titta på problem genom fenomen. Traditionella undervisningsmetoder är inte längre lämpliga för klassrum med höghastighetsutvecklingen i samhället. Således bör lärare möta problemet och anpassa sina undervisningsmetoder i tid.

I klassrummet bör lärare fokusera på elever. Före klass kan spel och underhållning interagera ordentligt. Till exempel användningen av smart klassrumröstklickareAtt spela spelet med att ta tag i röda kuvert kan helt väcka entusiasm för eleverna i lärande. I början av klassen, mobiliserar helt entusiasm för eleverna att lära sig, bättre skapa en klassrumsatmosfär.

Under klassen kan lärare ordentligt interagera med eleverna, ge full spel till elevernas huvudroll, genomföra kunskapsfrågor med eleverna genom att använda interaktiva klickare och stimulera eleverna att ta initiativet genom att svara på alla medlemmar, slumpmässigt svar, rusa och välja någon att svara. Entusiasmen för lärande uppmuntrar eleverna att svara på frågor djärvt och proaktivt.

Efter att ha svarat visar klickbakgrunden automatiskt elevernas svarsresultat och genererar enklickareRapport, som gör det möjligt för eleverna att känna till lärande mellan sina klasskamrater, tävla kontinuerligt i tävlingen och motivera varandra att växa. Lärare kan anpassa undervisningsplanen enligt rapporten för att bättre förbättra klassrummet.

I undervisningsprocessen bör lärarna spela en ledande roll, respektera elevernas dominerande ställning, inspirera och inducera elever och ständigt mobilisera elevernas entusiasm, initiativ och kreativitet i lärandet.