Vad ska du göra när eleverna har tråkigt i klassen?

Stöter du som lärare på dessa problem i klassrummet?Elever somnar till exempel, pratar med varandra och spelar lekar i klassen.Vissa elever säger till och med att klassen är för tråkig.Så vad ska lärare göra under denna undervisningssituation?

Inför detta problem tycker jag personligen att lärare bör förbättra sin egen kvalitet, skapa en korrekt syn på utbildning, använda klassrumsinteraktion för att förbättra elevernas lärandeinitiativ och främja elevernas utveckling.

Studenter är människor med självständigt medvetande.Om de uttrycker sina åsikter direkt till lärare i klassrummet, bör lärare titta på problem genom fenomen.Traditionella undervisningsmetoder lämpar sig inte längre för klassrum med samhällets snabba utveckling.Lärarna bör därför ta itu med problemet och anpassa sina undervisningsmetoder i tid.

I klassrummet ska lärare fokusera på eleverna.Före lektionen kan spel och underhållning samverkas på rätt sätt.Till exempel användningen av smarta klassrumröstklickareatt spela spelet att ta tag i röda kuvert kan helt väcka elevernas entusiasm i lärande.I början av klassen, helt mobilisera elevernas entusiasm att lära sig, kan bättre skapa en klassrumsatmosfär.

Under klassen kan lärare interagera ordentligt med eleverna, ge elevernas huvudroll fullt ut, genomföra kunskapsquiz med elever genom att använda interaktiva klickare och stimulera eleverna att ta initiativ genom att svara alla medlemmar, slumpmässigt svara, Rush och plocka någon att svara.Entusiasmen för lärande uppmuntrar eleverna att djärvt och proaktivt svara på frågor.

Efter att ha svarat visar klickerbakgrunden automatiskt elevernas svarsresultat och genererar ettklickerrapport, som låter eleverna känna till inlärningsgapet mellan sina klasskamrater, tävla kontinuerligt i tävlingen och motivera varandra att växa.lärare kan anpassa undervisningsplanen enligt rapporten för att bättre förbättra klassrumsundervisningen.

I undervisningsprocessen ska lärare spela en ledande roll, respektera elevernas dominerande ställning, inspirera och förmå eleverna och ständigt mobilisera elevernas entusiasm, initiativförmåga och kreativitet i lärandet.