Interaktiva knappsatseranvändes i allmänhet för 4 till 6 frågor per lektion både i början av ett ämne; för att bedöma elevernas initiala ämneskunskaper och för att tillåta elevernas input för sekvensen av ämnen;och under ämnet som formativ bedömning för att analysera och informera elevernas lärande och mäta den relativa effektiviteten av olika strategier.
Tangentbordsbedömningsprocessen visade sig också vara användbar under lektionerna som ett läskunnighetsverktyg för att
utveckla vetenskapligt språk och klargöra områden av missuppfattningar.Deresponssystems knappsatseranvändes också för att mäta elevernas reaktion på sitt eget lärande och deras reaktion på användningen avKnappsatser.
Knappsatserna användes inte direkt som ett verktyg för summativ bedömning, istället skolan
bedömningsprogram, med penna och papper tester, fyllde denna roll.Vanligtvis är en tangentbordsfråga en fråga där jag av erfarenhet vet att det finns
flera vanliga missuppfattningar.
Till exempel ställdes följande fråga efter lektioner om Newtons rörelselagar:
En pojke kan precis trycka en tung låda med jämn hastighet över ett plant betonggolv.Med tanke på pojken tillämpar kraften som visas (se bilagan), vilken av
är följande påståenden korrekta?
1. Pojken applicerar en kraft som är precis större än friktionen som verkar på lådan.
2. Pojken applicerar en kraft lika med friktionen som verkar på lådan
3. Pojken utövar en större kraft på lådan än vad den applicerar på honom
4. Kraften som pojken applicerar är precis tillräckligt stor för att accelerera lådan över golvet.
Resultatet av enkäten diskuterades för att:
1. Markera behovet av att vara försiktig när du läser en fråga för att säkerställa att de noterat alla
viktig detalj i frågan, (examensteknik), och
2. Markera Newtons lagar för att visa hur lätt frågor kan besvaras när det tar tid att överväga den inblandade fysiken.
Följande diskussion om svarsalternativen är typisk;
Svar 1: Är ett av de vanligast valda svaren när eleven inte tänker igenom eller läser slarvigt.Det är sant att starta lådan med att flytta kraften måste vara större än friktionen MEN frågan säger tydligt att pojken redan driver lådan med JÄTTA hastighet, dvs konstant hastighet eftersom golvet är plant (horisontellt).
Svar 2: Är det rätta svaret då situationen som beskrivs av frågorna perfekt demonstrerar Newtons första lag, dvs krafterna måste balanseras eftersom lådan rör sig över det plana golvet med konstant hastighet, därför är friktionen lika med
tillagd kraft.
Svar 3: Kan inte vara korrekt eftersom Newtons tredje lag säger att det alltid finns en LIKA reaktionskraft till varje applicerad kraft
Svar 4: Har ingen mening alls med tanke på att vi får höra att lådan rör sig med jämn hastighet och som sådan accelererar den INTE (ändrar hastighet).
Förmågan att omedelbart diskutera orsakerna till misstagen noterades som mycket användbar för ett stort antal elever.
Sammantaget var responsen från nästan alla elever mycket positiv med en noterad ökning av individuellt deltagande och fokus under lektionerna.De yngre pojkarna verkade verkligen trivas
använda knappsatserna och ofta var det första som sas vid ankomsten till klassen
"Använder vi knappsatser idag?"
Posttid: 21 april 2022