Interaktiva studenttangentare

System för studentrespons (SRS) är en utvecklande teknik i klass-student-undersökning som är utformad för att skapa en engagerande och inbjudande inlärningsmiljö som kommer att maximera aktivt lärande, särskilt i stora anmälningsföreläsningar. Denna teknik har använts i högre utbildning sedan 1960 -talet. (Judson och Sawada) Ward et al. Dela upp utvecklingen av SRS-teknik i tre generationer: Tidiga hemlagade och kommersiella versioner som var hårdbundna i klassrummen

(1960- och 70-talet), 2: a generationens trådlösa versioner som införlivade infraröd och radio-trådlösa knappar(1980-talet-nuvarande) och 3: e generationens webbaserade system (1990-tal-nuvarande).

Tidigare system designades ursprungligen för traditionella, ansikte-till-ansikte-kurser; På senare tid är några av varumärkena också anpassningsbara till onlinekurser, med Blackboard, etc. Innan högre utbildning blev intresserad utvecklades publik- eller gruppresponssystem först för användning i affärsgrupper (fokusgrupper, anställdas utbildning och konferensmöten) och regeringen (regeringen (elektronisk omröstningTabulation och visning i lagstiftare och militär utbildning).

Driften av system för studentresponsär en enkel trestegsprocess:

1) Under klassen

diskussion eller föreläsning, instruktören visar2

eller verbalisera en fråga eller ett problem3

- Tidigare förberedd eller spontant genererad "i farten" av instruktören eller en student,

2) Alla elever anger sina svar med hjälp av trådlösa handhållna knappsatser eller webbaserade ingångsenheter,

3) Svar är

Mottagna, aggregerade och visas på både instruktörens datorskärm och en overheadprojektorskärm. Distributionen av studentsvar kan uppmana studenter eller instruktör att utforska ytterligare med diskussion eller kanske en eller flera uppföljningsfrågor.

Denna interaktiva cykel kan fortsätta tills både instruktören och eleverna har löst oklarheter eller nått stängning av ämnet. SRS potentiella fördelar

Studentresponssystem kan gynna fakulteten inom alla tre ansvarsområden: undervisning,

forskning och service. Det vanligaste målet med studentresponssystem är att förbättra elevernas lärande inom följande områden: 1) Förbättrad klass närvaro och förberedelser, 2) tydligare förståelse, 3) mer aktivt deltagande under klassen, 4) ökade kamrat eller samarbete

Lärande, 5) Bättre inlärnings- och registreringsbehållning, 6) och större studenttillfredsställelse.7

Ett andra grundläggande mål för alla student-svarssystem är att förbättra undervisningseffektiviteten på minst två sätt. Med student-svarssystem är omedelbar feedback lätt tillgänglig från alla elever (inte bara de få extroverts i klassen) om takt, innehåll, intresse och förståelse av föreläsningen eller diskussionen. Denna snabba feedback gör det möjligt för instruktören att bättre bedöma om och hur man ska förstärka, klargöra eller granska. Dessutom kan instruktören också enkelt samla in data om studentdemografi, attityder eller beteenden för att bättre bedöma gruppegenskaperna för studentbehov.