Studentresponssystem (SRS) är en utvecklande teknik för att samla in elever i klassrummet, utformad för att skapa en engagerande och inbjudande lärmiljö som maximerar aktivt lärande, särskilt vid föreläsningar med många elever. Denna teknik har använts inom högre utbildning sedan 1960-talet. (Judson och Sawada) Ward et al. delar upp utvecklingen av SRS-tekniken i tre generationer: tidiga hemmagjorda och kommersiella versioner som installerades i klassrummen.
(1960- och 70-talen), andra generationens trådlösa versioner som inkluderade infraröd och radio-frekvens trådlösa knappsatser(1980-talet – nutid) och tredje generationens webbaserade system (1990-talet – nutid).
Tidigare system var ursprungligen utformade för traditionella kurser med fysisk närvaro; på senare tid är vissa av varumärkena även anpassningsbara till onlinekurser, med hjälp av Blackboard etc. Innan högre utbildning blev intresserad utvecklades först system för publik- eller grupprespons för användning inom näringslivet (fokusgrupper, personalutbildning och konferensmöten) och myndigheter (elektronisk omröstningtabellering och visning i lagstiftande församlingar och militär utbildning).
Driften av studentresponssystemär en enkel process i tre steg:
1) under lektionen
diskussion eller föreläsning, visar instruktören2
eller verbaliserar en fråga eller ett problem3
– tidigare förberett eller spontant genererat ”i farten” av instruktören eller en student,
2) alla elever knappar in sina svar med hjälp av trådlösa handhållna knappsatser eller webbaserade inmatningsenheter,
3) svaren är
mottagna, aggregerade och visade på både lärarens datorskärm och en overheadprojektor. Fördelningen av studentsvar kan uppmana studenterna eller läraren att utforska vidare med diskussion eller kanske en eller flera följdfrågor.
Denna interaktiva cykel kan fortsätta tills både läraren och eleverna har löst oklarheter eller nått en avslutning på det aktuella ämnet. Potentiella fördelar med SRS
Studentresponssystem kan gynna lärare inom alla tre ansvarsområden: undervisning,
forskning och service. Det vanligaste målet med studentresponssystem är att förbättra studenternas lärande inom följande områden: 1) förbättrad närvaro och förberedelse under lektionerna, 2) tydligare förståelse, 3) mer aktivt deltagande under lektionerna, 4) ökad jämnårig eller samarbetsinriktad
lärande, 5) bättre lärande och kvarhållning av elever, 6) och större studentnöjdhet.7
Ett andra grundläggande mål med alla elevresponssystem är att förbättra undervisningens effektivitet på minst två sätt. Med elevresponssystem är omedelbar feedback lättillgänglig från alla studenter (inte bara de få extroverta i klassen) om föreläsningens eller diskussionens tempo, innehåll, intresse och förståelse. Denna aktuella feedback gör det möjligt för läraren att bättre bedöma om och hur man ska förstärka, förtydliga eller repetera. Dessutom kan läraren enkelt samla in data om studenters demografi, attityder eller beteenden för att bättre bedöma gruppens egenskaper eller behov.
Publiceringstid: 12 februari 2022